“La Felicidad es mirar hacia Dios, la
tristeza es mirar hacia uno mismo”
San
Carlo Acutis, Patrono de Internet
Riviera
Maya, México; Septiembre 23 del 2026.
MÍSTICA
Por:
Lilia Garelli
“…La educación
cristiana es una obra coral, nadie educa solo…”
Papa León XIV - DNME No. 3.1
CARTA APOSTÓLICA
DISEÑAR NUEVOS MAPAS
DE ESPERANZA
(4)
LX Aniversario
Declaración
“Gravissimum
Educationis”
Estimados en Cristo:
Continuamos con
este apartado tan interesante, en el que a través del conocimiento histórico
nos lleva a la comprensión del presente y la proyección del futuro; y para
ilustrar esta “historia dinámica”, el Papa León XIV hace un recorrido
por las diversas expresiones de los procesos educativos instituidos por
sacerdotes, monjas y laicos:
o
Ratio Studiorum –
Plan de estudios de los jesuitas, donde fusionan la tradición escolar con la
espiritualidad ignaciana, un sistema interdisciplinario y abierto a la
experimentación.
o
San José Calasanz
– Escuelas gratuitas para los pobres: alfabetización y cálculo son dignidad
antes que competencia, creadas en la Roma del siglo XVII.
o
San Juan Bautista de La Salle –
Fundó en Francia a los “Hermanos de las Escuelas Cristianas, “consciente de
la injusticia que suponía la exclusión de los hijos de los obreros y campesinos
del sistema educativo” (PLeónXIV –
DT – 2025 No. 69).
o
San Marcelino
Champagnat – A princincipios
del siglo XIX: “se dedicó con todo su corazón, en una época en la que el acceso a la
educación seguía siendo un privilegio de unos pocos, a la misión de educar y
evangelizar a los niños y jóvenes”. (PLeónXIV – DT 2025 – No. 70).
o
San Juan Bosco – Con su “método preventivo” transformó la disciplina en
razonabilidad y proximidad. Los pilares fundamentales de su propuesta pedagógica son: (a) La “Razón”
– Normas claras, lógicas y justificadas, alejadas de la imposición arbitraria y
fomentando el diálogo; (b) La “Religión” – El sentido de Dios, la
educación en valores cristianos y la espiritualidad alegre; (c) El “Amorevolezza”
– Amor educativo, familiaridad y cariño paternal que inspira confianza en el
educando.
o
Vicenta María
López y Vicuña, Francesca Cabrini, Giuseppina Bakhita, María Montessori,
Katharine Drexel, Elizabeth Ann Seton – Quienes abrieron caminos para las niñas, los migrantes, los
últimos. (PLeónXIV – DT – 2025 No. 72).
El Papa León termina el apartado con estas bellas palabras: “…Reitero lo que afirmé con claridad en
“Dilexit-te”: “La educación de los pobres, para la fe cristiana, no es un
favor, sino un deber”. Esta genealogía de concreción atestigua que, en la
Iglesia, la pedagogía nunca es teoría desencarnada, sino carne, pasión e
historia…” (PLeónXIV – DNEM No. 2.3).
3.
Una tradición viva:
Como bien lo refiere el Papa en la frase que introduce este escrito,
“nadie educa solo” porque está compuesta por una “comunidad educativa”
integrada por quien dirige el colegio o instituto, el docente, el estudiante,
la familia, el personal administrativo y de servicio, los pastores y la socieda
civil. “Este “nosotros” impide que el agua
se entanque en el pantano del “siempre se ha hecho así” y la obliga a
fluir, a nutrir, a regar…” (PLeónXIV – DNME – No. 3.1.).
El Papa continúa en este apartado llevándonos a reflexionar sobre las
palabras de San John Henry Newman a propósito de la relación entre fe y razón: “…la verdad
religiosa no es solo una parte, sino una condición del conocimiento general…”
(SJHN – La idea de la Universidad 2005, pág. 76). A San John Henry Newman lo declara “copatrocinador”,
junto con Santo Tomás de Aquino, de la misión educativa de la Iglesia en el
Jubileo del Mundo Educativo: “…son una invitación a renovar el compromiso con un
conocimiento tan intelectualmente responsable y riguroso como profundamente
humano. (…) Es necesario salir de los bajíos recuperando una visión empática y
abierta para comprender cada vez mejor cómo se entiende el ser humano hoy en
día, a fin de desarrollar y profundizar su enseñanza. Por eso no hay que separar el deseo y el
corazón del conocimiento: significaría romper a la persona…” (PLeónXIV
– DNME No. 3.1.).
Como bien dice
el documento de la Congregación para la Educación Católica, “…la educación
es una polifonía de movimientos”. En primer lugar, parte de un “movimiento de
equipo”. Cada uno colabora según sus
talentos personales y asume sus responsabilidades, contribuyendo a la formación
de las nuevas generaciones y a la construcción del bien común…” (CEC No. 32). Por
ello en el proceso de la Educación es tan importante que todas sus partes
interactúen con el mismo objetivo, para que pueda darse una formación integral
y consiga los frutos que deben corresponder al bien común de la sociedad.
El formar al ser
humano en el bien, es todo un reto, que debe partir desde los primeros años en
el hogar y paso a paso a través de todos los niveles escolares, cada uno de
ellos importante y trascendente; tendrá sus objetivos primordiales y necesarios
para que el educando vaya madurando según su edad. Roguemos al Señor que esto
sea una realidad, porque si esto se llevara a cabo, ¡el mundo sería muy
diferente! Reflexionemos con las palabras del Papa: “… la universidad y la escuela
católica son lugares donde las preguntas no se silencian y la duda no se
prohíbe, sino que se acompaña. “Cor
ad cor loquitur” fue el lema cardenalicio de San John Henry Newman tomado de
una carta de San Francisco de Sales:
“…La sinceridad del
corazón, y no la abundancia de palabras,
tocan el corazón de los seres humanos…”
P.
León XIV
DNME No. 3.1
Afectísima en Jesucristo,
Lilia Garelli
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