“La Felicidad es mirar hacia Dios, la
tristeza es mirar hacia uno mismo”
San
Carlo Acutis, Patrono de Internet
Riviera
Maya, México; Noviembre 4 del 2026.
MÍSTICA
Por:
Lilia Garelli
“…El Pacto forma parte de una
Constelación Educativa Global, más amplia:
carismas e instituciones, aunque diferentes,
forman un diseño unitario y luminoso
que oriente los pasos en la oscuridad del
tiempo presente…”
Papa León XIV - D.N.M.E. No.10.2
CARTA APOSTÓLICA
DISEÑAR NUEVOS MAPAS
DE ESPERANZA
(10)
LX Aniversario
Declaración
“Gravissimum
Educationis”
Estimados en Cristo:
Continuamos con este apartado llamado “La Estrella Polar del Pacto Educativo”, que iniciamos la semana pasada y que como recordarán incluye 7 caminos para formar una alianza universal en la cual todos trabajemos con ese enfoque educativo que nos ayude a lograr la fraternidad universal.
El Papa León nos recuerda que a los 60 años de la “Gravissimum Educationis” y cinco años después del “Pacto Educativo”, la historia nos exige que hagamos algo urgentemente, porque los cambios que se están dando en nuestra sociedad de forma vertiginosa enfrenta a niños, adolescentes y jóvenes a debilidades insospechadas; por ello el Papa nos exhorta: “…No basta con conservar: es necesario relanzar. Pido a todas las realidades educativas que inauguren una etapa que hable al corazón de las nuevas generaciones, recomponiendo el conocimiento y el sentido, la competencia y la responsabilidad, la fe y la vida…” (PLeónXIV – DNME No. 10.2.).
En efecto, el Papa León nos urge a que actuemos todos en favor de la educación integral de las nuevas generaciones, para lo cual añade a los 7 caminos del Pacto Educativo Global iniciado por el Papa Francisco, tres prioridades, las cuales inserto en este escrito de forma literal, para darle el énfasis adecuado:
1.
Se refiere a la vida interior: los jóvenes piden
profundidad; necesitan espacios de silencio, discernimiento, diálogo con la
conciencia y con Dios.
2.
Se refiere a lo digital humano: formemos en el uso
sabio de las tecnologías y la IA, colocando a la persona antes que el algoritmo
y armonizando las inteligencias: técnica, emocional, social, espiritual y
ecológica.
3. Se refiere a la paz desarmada y desarmante: educamos en lenguajes no violentos, en la reconciliación, en puentes y no en muros; “Bienaventurados los pacificadores” (Mt 5,9) se convierte en método y contenido del aprendizaje” (PLeónXIV – DNME No. 10.3.).
Estas tres prioridades son de vital importancia, es algo que se vuelve la esencia de cualquier diseño curricular porque en él se contiene el enfoque imprescindible que el Papa León XIV ha promovido en este documento y en el que recientemente ha publicado llamándolo “Magnifica Humanitas” y es más, lo que el Papa León ha externado en todos y cada uno de sus mensajes a todos los grupos y concentraciones multitudinarias en su reciente y exitoso viaje a España.
El Papa continúa este apartado reconociendo que la red educativa católica se extiende de forma especial a las zonas de bajos recursos, cubriendo como una constelación que llega a todos los continentes y añade estas palabras que son para tomar en cuenta como la única y verdadera misión de los colegios católicos: “… una promesa concreta de movilidad educativa y de justicia social. Esta constelación exige calidad y valentía: calidad en la planificación pedagógica en la formación de los docentes, en la gobernanza; valentía para garantizar el acceso a los más pobres, para apoyar a las familias frágiles, para promover becas y políticas inclusivas…” (PLeónXIV – DNME No.10.4.).
En efecto, en esta maravillosa influencia positiva que se derrama en esa “constelación educativa” es necesario que no se olvide que la misión encomendada a los colegios católicos en el mundo, es que se distingan por un carisma auténtico de caridad en la enseñanza, de calidad en los planes y programas pedagógicos y de valentía para no desfallecer ante los múltiples enemigos que acechan, como las economías internas de cada nación donde el mantener las becas educativas en todos los niveles y las políticas inclusivas son a veces determinantes para lograr la perseverancia en la misión.
Y el Papa continúa con estas importantísimas palabras: “…La gratuidad evangélica no es retórica: es un estilo de relación, un método y un objetivo. Allí donde el acceso a la educación sigue siendo un privilegio, la Iglesia debe abrir puertas e inventar caminos, porque “perder a los pobres” equivale a perder la escuela misma. Esto también se aplica a la universidad: la mirada inclusiva y el cuidado del corazón salvan de la estandarización…” (PLeónXIV – DNME No.10.4.).
Ninguno de nosotros, seres humanos, hemos escogido en qué familia, de qué nación y bajo qué nivel socioeconómico nacer, en muchas ocasiones el nacer y vivir en un lugar desfavorecido por la sociedad marca a la persona, sin razón alguna pareciera que bajo ese camino es el que le tocó vivir; sin embargo dentro de las familias que viven en zonas de bajos recursos también existen niños y jóvenes que en su momento pudieran haber sido exitosos por sus talentos, regalo de Dios; por ello la Iglesia insiste en cubrir universalmente con esa “gratuidad evangélica” enseñada palpablemente por Jesucristo; la dignidad humana es por sí misma esencia heredada como hijos de Dios, por lo que el Papa exhorta a “no perder a los pobres” dándoles las oportunidades de educación y desarrollo de sus potencialidades que por el simple hecho de nacer en un lugar desfavorecido, no las tienen.
“…el espíritu de
servicio reaviva la imaginación
y reaviva el amor…”
P. León XIV - DNME No. 10.4.
Afectísima en Jesucristo,
Lilia Garelli
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